【 保護者セミナー】不登校・学校行き渋りが激増。個性を伸ばす教育とは 白井智子さん

多くの要因が考えられますが、最も大きな原因は、社会状況が大きく変化しているにも関わらず、学校教育のスタイルが変化していないことだと思います。

明治から昭和にかけての工場労働者や軍隊を養成する画一的な教育システムから今も大きく変わっていない。

しかし、現代では未知のウイルスが飛び、予想もしなかったこと、答えのないことが日々起こり続ける。現在の教育システムが十分に機能しているかと問われると、自信を持ってイエスとはいえません。

近年、多様な性質を持った子どもたちの存在がようやく社会的に認識され始めました。

学校に通えない子どもたちが「不登校児童（生徒）」として一括りにされていますが、一人ひとり抱えている問題は異なっています。発達「障害」というワードも誤解を生んでいると思っていて、私は代わりに「発達課題」や「発達凸凹」という言葉を使っています。

なぜなら、どんな人にも凸凹（得意なことや苦手なこと）があるからです。

現在の学校教育は、1クラス40人を同じ教室に集め、同じ教え方で同じ理解度を求めています。人によって能力はマチマチなのに、そんなことは不可能ですよね。

もはや「一斉授業」という形式では学校教育が成立しなくなっています。世間では「不登校＝学校教育に適応できてなかった人」という認識がありますが、私はむしろ、学校（の教育方法）が子どもたちに不適応なんじゃないかと思っています。

不登校状態の子どもたちに必要なものは、「自分は自分のままでいいんだ！」と思える自己肯定感だと思います。

私が運営していたフリースクールにも、自己肯定感がマイナスの状態で来る子が多いのですが、「他の子と違っていていいんだ！」と気づけるだけでも、まるで人が変わったようにやりたいことや諦めていたことにどんどんチャレンジしていくようになったりします。

とはいえ、基礎的な学力はつけていかないと、自ら学ぶことも、周りとコミュニケーションをとることも難しくなってしまう。それを一斉授業ではなく「個別最適な」方法で学力を確実に身に着けてもらうことも大切にしています。

基礎学力をしっかり身につけるためにも、偏差値ではない別の尺度が必要だと考えています。

私が運営していたフリースクールにも字を書けない生徒が来ることがあります。

文字が書けないだけで「勉強ができない」というレッテルを貼られて学校にも行けなくなってしまっていたのですが、タブレットやPCの文字入力に切り替えるだけで、ものすごい能力を発揮することもたくさんあるんです。

以前、フィンランドの学校を見学に行ったとき驚いたのが、5万人が住んでいるような都市で、不登校の生徒が一人もいなかったことです。

なぜそのようなことが実現できているかというと、生徒に行き渋りが起きた場合も、その生徒の状況に合わせてクラスや時間割を変更したり、校長先生が家まで迎えに行くなどとにかく生徒に寄り添い、コミュニケーションを断ち切らないようにしていたんです。

最低でも一日一回は学校に来てもらうことで、虐待の兆候にも先生が気づけるし、一日に一回は温かい給食を提供することもできる。子どものセーフティーネットとしての体制がしっかり取られているんですね。

教室を見ても、発達課題を持っている生徒のための教材や補助器具が備えられていて、日本とは教育に対する予算のかけ方がぜんぜん違うと愕然としました。

まず重要なのは、たとえ自分の子どもが学校に行けなくなったとしても責めないということです。

保護者が「学校に行かせなくちゃ」という意識が強すぎて、「欲しいもの買ってあげるから、学校に行きなさい」というようなコミュニケーションが生まれてしまうケースも多くあります。そうした動機で学校に行っても長続きせず、根本的な解決にはなりません。

ただもちろん、保護者の方も常に子どもに付きっ切りというわけにもいきません。まずは学校の代わりとなる新しい学びの場を一緒に探してみることから始めてみてください。

フリースクールが近くにあればそこに通わせてみるのもいいし、塾でも習い事でも、その子に合った学びの場所を提供してあげることができると、自己肯定感も回復していきます。

SOZOWスクールのような全国どこからでもオンラインで通えるところもあるので、そのような場所が今後も増えていくと、保護者の方にとっても心強いですよね。

以前はよく、家に引きこもってしまっている子どもがいるご家庭を訪問していました。

そのような子たちと接していくにあたり何よりも重視していたことは、信頼関係を築くことです。先ほど「マインクラフト」という言葉が上がりましたが、私たちもゲームを活用して子どもたちとコミュニケーションを取っていました。

保護者の方にお子さんが得意なことは何なのかを教えてもらい、私たち大人が子どもに上から何かを教えるのではなく、子どもに自分が得意なことについて教えてもらうようにしていました。

私はゲームが大の苦手でスーパーマリオも3秒でゲームオーバーになるという特技があるのですが、「どうやったら上手にできるのか教えてくれない？」とお願いするとみんなやさしく教えてくれます。

その様子を保護者の方にもお伝えすると、家庭内で何年も褒められたことがなかった子が認めてもらえるということが起こります。

「この人といると心地いい」と感じてもらうことで少しずつ信頼関係ができ、だんだんと外の世界に一緒に出ていく機会をつくることができるようになります。

褒めればいいわけでなく、自己肯定感が低い子にとっては逆にプレッシャーになってしまうこともありますよね。

その場合は、その子自身ではなく、その子が好きなものを褒めるようにしていました。

アニメのキャラクターやアイドルでも構いません。自分の好きなものを褒められて嫌な思いをする人はいませんし、好きなものを褒められたことでその子自身の肯定にもつながります。

私も子どもを持つ親として常々感じることですが、子育てには正解はないんです。

残念ながら学校や国の教育方針に頼りっきりというわけにもいかないですし、最近は「親ガチャ」*という嫌な言葉も流行語になったりしています。

こんな時代だからこそ、親は子どものウェルビーイングをいちばんに考えて、子どもがどんなことに夢中になれるのか、どんな学びが幸せにつながるのかということを子どもと一緒に探していくことが大事だと思います。

私には3人の子どもがいますが、それぞれ性格や個性がぜんぜん違います。小4の娘はこんな親の娘だけあって学校の教育に疑問を持つタイプなので、一緒に塾や習い事をまわって本人に適した学びを探してきました。

最終的にあまりに見つからないので、ママがつくってよと言われてしまったのですが。笑

相談先自体はたくさんあると思いますが、前提として「ここに相談すれば絶対に解決していくれるはず！」と過度に期待しすぎないことが大事だと思います。

自治体が運営している教育相談センターなどでも相性もあります。そういう場所に相談すれば解決すると思い込んでしまうと、うまくいかなかったときに心が折れてしまう。

発達課題を抱えている場合も、公的機関だけでなく、NPOなどの機関もあります。まずはインターネットなどで情報を集めることから始めてみてください。

チャットでも、共感していただいているコメントがたくさんあってとても心強かったです。

残念ながら、この国の教育システムは十分に機能しておらず歪みが出ている状況なので、学校に行けなくなっているお子さんや親御さんが自分を責める必要なんてありません。

今は違いが生きる時代です。私自身、昔から「〜っぽくない」と散々言われてきましたが、人と違う選択をしたことで、逆に居場所をみつけて生きのびてこられたと思っています。

辛いこともたくさんあるけど、子どもたちのいいところを見つけながら親も楽しんでいきましょう。

本日はご参加ありがとうございました。

現在、関西万博に向けて、「Susutenable Innovatioっxn Lab（SIL）*」という活動をしています。

「100年後も地球と生きる」というビジョンを掲げ、職業、経歴、世代も異なる人たちが集まり、対話を繰り返しながら様々な社会課題解決のアイデアを生み出し、地域で実装する活動をしています。

ご興味があればぜひサイト等をご覧いただき、活動にご参加下さい。