好奇心と非認知能力 〜令和時代の教育・受験のキーワード〜【中曽根陽子さん対談】

これは第一線で働いてこられた小助川さんにぜひお話いただきたいんですけれども、やはり今までは指示されたことをこなす力が求められてきたのかなと思います。

私も人事の方のお話を聞くことがあるんですが、一部ではどんどん意欲的にやっていく学生さんがいる一方、すごく優秀だし真面目だし素直だけれども、失敗することをすごく恐れてしまったり、自分からチャレンジしなかったりという若い人も多いと聞きます。

そうなるべくして育ってきたという側面があると思うのと同時に、教育にはタイムラグがあるということなんです。

親世代が信じてきた常識がなかなか拭えず、出る杭は打たれるというような価値観が子どもたちにも伝わってしまっているのかなと思います。

これから求められる力は、小助川さんがおっしゃったように自ら考えて行動できるとか、いままでにない新たな価値を創造していけることです。

この先、何が起こるかわからない世の中で、自分で人生を切り拓いていくしかないわけです。

さらにいえば、「地球市民である」という感覚を持っていることも大事だと思います。

実は教育先進国の中ではもう学力以上に、非認知能力を身につけることだったり、個人、そして地球全体のウェルビーイングを目指すことが重要になってきています。

日本ではまだそういった感覚が浸透していないかもしれませんが、世の中の流れは変わってきているということをお伝えしておきます。

非認知能力とは数値化できない能力のことをいうわけなんですけれども、いわゆる意欲や好奇心、頑張りぬく力、それから自制心や自立心、コミュニケーション能力のようなものも含まれます。

テストで測れないけれども、こうやって並べてみると生きていく上で一番大事な力かなって感じますよね。

人の能力というものは本当にそれぞれであって、多面的に見ることが大切なんですよね。

生まれながらの資質もあるし、環境の中で育つものもある。

お子さんのことも、学校のテストの評価とかがすごく気になると思うのですが、ものさしが一つしかないとその子を見る目が狭まってしまう。

できるだけ多面的に能力を捉えて「こんないいところがある、強いところがある」というのを見つけられるようにした方がいいでしょうね。

まずは大学受験が変わるというところ。

実際にセンター入試が共通テストに変わりましたね。

大きな流れとしては日本も教育改革をしていくと方向にあるといえます。

文部科学省の方にお話を伺ったんですけれども、かなり本気で変えていかなければ（ならない）ということでした。

10年ぐらい前から言われているのがやっと変わってきているという段階で、大学入試が本格的に変わるのは2024年からだと言われています。

それはなぜか。

新しい学習指導要領で学んだ子たちが受験するのが2024年だからですね。

その学習指導要領は、ただ知識をつけるのではなく、思考力、判断力、表現力を育てるというものなので、入試についてもそういった教育の成果を測るものになるということです。

自分のやりたいことに意欲的に取り組んでいる人にとってはチャンスが広がるということですよね。

「この大学で何を学びたいのか」といった主体性が求められるといえます。

逆説的ではありますが、それがない（主体性を持ちづらい）人にとっては非常に狭き門になっていくといえます。

これ…

みなさんとても大変だと思うんですよ。

変わらなきゃいけないということにはなっていますが、やっぱりそうは言っても偏差値は気になりますよね。

教科書レベルで知識を押さえていくこともまだまだ必要な一方で、新しいものも出てきている。それが混在しているのが”いま”です。

もう目の前に入試があるんだという方は、推薦なのか教科学習なのかをどっちでやっていくのかを決めて、戦略的にやっていくことも必要になります。

あとは受験に向けたモチベーションも大切。

「どうしてもここにいきたい！」という気持ちがあると、その学校の入試でやらなければいけないことは短期集中でがんばろうということにもなるので。

偏差値よりも本人のやりたいことが先にあればいいんじゃないかと思いますね。

もう一つ偏差値の弊害というところで言うと、偏差値の高い学校が良くて低い学校はダメだという価値観を刷り込まれてしまってる気もしますね。

同じ偏差値だったとしても環境は全然違いますから、自分にとっていい環境なのか、共感できる理念があるのかということの方が偏差値以上に重要なのかなと思います。

私の本にも書いていることなんですが、焦らない、決めつけない、コントロールしないということをやっていただきたいと思います。

やはり親は、早く形に見えるように成果を出してほしいと思いがちなんですけれど、子どもの育ちってそんなに簡単にはいかないんですね。

決めつけないというのはいい意味でも悪い意味でもです。

「うちの子全然ダメなんです」という決めつけも子どもの能力を狭めてしまうし、「もっとできるはずだ」という決めつけもプレッシャーを与えてしまう。

ありのままをどう受け止めるかっていうところかなと思います。

どうなって欲しいかというのはひとまず置いといて、子どもが興味を持っているものをしっかりと見ていくことが必要なんじゃないかなと思っています。

私たちはついついダメ出しをしますけど、まずは好きなこと、得意なことを認めてあげる。

さらに、それを伸ばす声かけの方が効果的だなと思いますね。

やっているうちに不得手なところができるようになることだって十分にあるわけです。